I Seminario Internacional de Neuroeducación: Cerebro y Aprendizaje.

Nuevos tiempos, nuevos desafíos para la educación

Hace años que la relación entre neurociencia y educación se ha ido haciendo más estrecha, en la búsqueda de nuevos parámetros y sistemas de aprendizaje basados en el funcionamiento del cerebro humano. Es por eso que el 7 y 8 de agosto, científicos y educadores se dierron cita en el Hotel Intercontinental de Santiago (Las Condes), en el I Seminario Internacional de Neuroeducación realizado en nuestro país.

¿Es posible aplicar los conocimientos sobre el cerebro, obtenidos a través de la neurociencia, a la educación? Temas que han desatado polémicas y mesas redondas a través de todo el mundo, como el poder utilizar el conocimiento de ciertas actividades cerebrales para desarrollar y potenciar sus funciones ejecutivas en los más pequeños. Aplicaciones que van desde la capacidad lectora hasta la diversificación curricular, pasando por la medición de la influencia de la vulnerabilidad social en el desarrollo de conocimientos, o del sueño en el aprendizaje. Un abanico enorme de posibilidades que confluirán el 7 y 8 de agosto en Santiago, en el marco del el I Seminario Internacional de Neuroeducación.

Bajo el eje temático Cerebro y aprendizaje , el encuentro es organizado por el Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano (CEREBRUM), y la Asociación Educativa para el Desarrollo Humano (ASEDH), instituciones que comparten el objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y al desarrollo humano, a través de los aportes de las Neurociencias al campo educativo y de la promoción de la Neuroeducación.

El Seminario está dirigido a sostenedores, directores, jefes de UTP, docentes, asistentes de la educación, responsables de la formulación de las políticas públicas educativas, centros de investigación, empresas de asesoría técnica educativa, y en general a todos los profesionales de las ciencias de la educación y ciencias afines.

Un tema que recién comienza.

En vista de la velocidad en la que el mundo avanza, es un hecho que los procesos cognitivos y currículum escolares necesitan estar al día con los nuevos desarrollos tecnológicos y la población cada vez mayor de nativos digitales . La educación está pasando por un proceso de evolución que implica transformar la manera de pensar y actuar de padres y educadores.

Para plantear una mirada global en torno al tema, el panel de expertos que se presentará en el Seminario cuenta con especialistas de diversas áreas. Siempre considerando la Neuroeducación como una línea de pensamiento y acción donde confluyen Neurociencias, Psicología y Educación.

Destaca la participación de Anna Lucia Campos, directora general e investigadora de Cerebrum, presidente de ASEDH y directora del Proyecto Neuroeducación Latinoamérica; Dr. Kenneth Pugh, presidente y director de investigación del Laboratorio Haskins, instituto afiliado de manera interdisciplinaria con las Universidades de Yale y Universidad de Connecticut; y el Dr. Luis Aguilar Mendoza, director científico de Cerebrum. También se presentarán el Dr. Ricardo S. Puebla Wuth (Chile), Dr. Sebastián J. Lipina (Argentina), Clancy Blair (Estados Unidos); Dr. Paul Howard- Jones (Estados Unidos), Dr. Eric Pakulak (Estados Unidos), Dra. Pilar Vigil (Chile), Dr. Sergio Mora Gutiérrez (Chile), C. Cybele Raver (Estados Unidos), y Daniel Riquelme Uribe (Chile).

Entre los temas a tratar están: De cerebros escaneados a la planificación del aula. Experiencias exitosas en Neuroeducación, Cerebro y aprendizaje: un largo recorrido desde la investigación a la diversificación curricular, Primera Infancia: una mirada desde la Neuroeducación, Vulnerabilidad social y desarrollo cognitivo, Relación cerebro- aprendizaje, El cerebro lector y la dislexia, Factores que ejercen influencia en el cerebro y por ende en el aprendizaje, Relación entre el sueño y el aprendizaje, Influencia de la sexualidad y afectividad en Cerebros en Desarrollo, y El impacto de las emociones en el aprendizaje.